La creatividad protagonista de la Cumbre de innovación educativa 2014 (WISE)

Posted by on Nov 7, 2014 in Blog, Eventos | 0 comments

Educar con creatividad y desarrollar la capacidad creativa de nuestros alumnos, es sinónimo de aprendizaje activo, de descubrir y generar conocimiento, de asumir que los estudiantes tienen potenciales e intereses diferentes que debemos estimular. El potencial innovador y creativo de profesores y estudiantes, es hoy una realidad de la que todos los centros deben ser partícipes. Con lema “Imagina – Crea – Aprende: la Creatividad en el centro de la educación” se ha celebrado la Cumbre Mundial para la Innovación en Educación (WISE) 2014 en Doha (Qatar), que ha reunido a profesionales, organizaciones no gubernamentales, líderes del sector privado y empresarios sociales del mundo educativo de todas partes del planeta, con el objetivo de promover una educación innovadora adaptada a las exigencias sociales. Capacitar a los docentes en la creatividad, enfoques integrales sobre la educación de la primera infancia, reconstrucción de motivación de los estudiantes, imaginar nuevas certificaciones de todos los talentos y habilidades y el aprendizaje personalizado, han sido algunos de los temas que se han tratado durante la cumbre. Sin duda unos días intensos para tomar medidas, teniendo conocimiento de lo que se hace y se puede hacer para mejorar la educación. Este año el Premio WISE 2014 de Educación ha recaído en la educadora británica y fundadora de Camfed, Ann Cotton. Su compromiso por la educación de las niñas en comunidades del África Subsahariana, como Zimbabwe, Zambia, Ghana, Tanzania y Malawi se basa en crear un ambiente de escucha y atención por las realidades de esas zonas y proporcionar una educación hasta la edad adulta. Una pasión educativa que comenzó en 1991 y que se toma como un impulso de motivación y lucha para todos los educadores que confían y valoran el potencial de una educación basada en la...

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El espacio de la imaginación

Posted by on Feb 3, 2014 in Blog | 0 comments

“Deja volar tu imaginación” es permitir a nuestra mente explorar otros espacios donde el pensamiento pueda no estar sujeto a condicionamientos. La búsqueda de un ambiente mental que te haga salir de los conceptos conocidos, te permite explorar otros en los que antes no te habías parado a pensar. Lo mismo ocurre con el espacio terrenal, siempre descubrirás conceptos nuevos cuando te encuentras fuera del entorno conocido. La exploración de otros aspectos hace abrir tu mente. Preocupados por proporcionar a nuestros estudiantes actividades creativas, nos olvidamos de algo tan obvio como el de permitir espacios nuevos de exploración. El aula es considerada un espacio cerrado dispuesto en mayor o menor orden pero con ciertas dificultades para volar. Uno de los factores que configuran nuestra personalidad es el espacio. Los espacios deben proporcionar tiempos de reflexión individual y grupal. Disponer de diferentes rincones de trabajo con recursos y materiales diversos que estimulan  los sentidos, favorecen la experimentación y creatividad de los contenidos. Hablamos de salirse de los espacios tradicionales y crear lugares donde favorecer la construcción de pensamientos, disfrutar de lo que uno hace. Espacios para dedicarse tiempo a lo que uno está haciendo y valorar sin distracciones el trabajo. Espacios de comodidad con uno mismo y con los demás, de charlas entre compañeros y profesores. Espacios habituales de trabajo como la biblioteca también te pueden invitar a entrar y descubrir entre las letras. Crear espacios donde puedan convivir alumnos de diferentes edades fomentando un aprendizaje cooperativo e interdisciplinar. Tu aula también puede convertirse en un espacio para la imaginación. Haz tuyos los rincones del centro, los pasillos o el patio para que sean espacios libres y de...

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Creatividad en la era digital

Posted by on Oct 9, 2013 in Blog | 1 comment

¿Disminuye la creatividad de nuestros alumnos por usar Internet? Algunos pensarán que se vuelven vagos y no le ayuda a pensar. Internet es mucho más que una simple búsqueda en Google y un triste “copia y pega”. Sin embargo, consideramos que copiar la lección cinco veces seguidas permitirá retener los contenidos por más tiempo en la mente. La creatividad se entrena y se enseña, como se enseña a escribir y que mejor que utilizar múltiples formatos y proporcionar al hemisferio derecho recursos útiles para aprender. Dolors Reig (@dreig), directora del blog El caparazón propone una serie de factores clave para entrenar la creatividad en un entorno donde el aprendizaje individual y social aumenta con Internet abriendo paso a la denominada inteligencia colectiva, es decir hacer que todo el mundo participe o por lo menos permitirles la oportunidad de compartir  (factor C). Queremos estar conectados, lo demostramos en las redes sociales. Internet es un medio donde socializarnos, es allí donde la relación con los demás nos permite captar ideas nuevas y ver otras posibilidades. Para ello es necesario descubrir nuevos contextos, explorar otros mundos fuera del aula, permanecer atentos a los cambios  y proporcionar espacios de reflexión, porque es ahí en esos momentos de descanso donde surgirá la creatividad. Y, sobre todo mantener una actitud positiva. TEDxUNIR La sociedad de la participación en la que vivimos nos ayuda a desarrollar la creatividad.  Habrá que esperar al congreso de Escuela Creativa para saber más sobre cómo conectar comunidades inteligentes con pedagogías del empoderamiento y la participación de la mano de Dolors Reig....

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Creatividad para mejorar resultados de aprendizaje

Posted by on May 31, 2013 in Blog, Destacadas | 1 comment

Esto es un tapón de corcho. El corcho según la RAE es  “un tejido vegetal constituido por células en las que la celulosa de su membrana ha sufrido una transformación química y ha quedado convertida en suberina. Se encuentra en la zona periférica del tronco, de las ramas y de las raíces, generalmente en forma de láminas delgadas, pero puede alcanzar un desarrollo extraordinario, hasta formar capas de varios centímetros de espesor, como en la corteza del alcornoque”. Seguro que… ¿sólo es un tapón de corcho? Anécdota –El Corcho- Cierto día, un supervisor de educación visitó una escuela de la región. En su recorrido observó algo que le llamó poderosamente la atención. Una maestra estaba “atrincherada” detrás de su escritorio. Los estudiantes hacían un gran desorden. El cuadro era caótico. El supervisor decidió entonces entrar al salón de clases y presentarse:- – Buenos días, permiso, soy el supervisor de educación de la zona. ¿Tiene algún problema? – Estoy abrumada, señor. Ya no sé qué hacer con estos chicos. No tengo material didáctico, el Ministerio de Educación ni me ha enviado los estándares de la asignatura, ya les dicté todo el contenido del libro y no tengo nada nuevo que decirles ni nada que mostrarles. El supervisor de educación, que era un maestro de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos: – ¿Qué es esto?-  preguntó el supervisor. – Un corcho, señor – respondieron sorprendidos algunos niños. – Muy bien, de la madera, ¿Y qué se puede hacer con madera? –  Continuó entusiasta el señor – Sillas, mesas, puertas, ventanas, un barco…. – Bien, tenemos un barco, ¿Quién lo dibuja? (un estudiante va al tablero y dibuja un barco), ¿Quién hace un mapa en el tablero para nuestro barquito? ¿Quién ubica en el mapa un puerto cercano para el barco? ¿A qué país corresponde dicho puerto? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce dicha región? ¿Alguien recuerda alguna canción de ese lugar? Y así, en medio de una amena conversación, el supervisor de educación comenzó y desarrollo una clase integrada de geografía, historia, música, economía y literatura. La maestra quedó impresionada, estaba estupefacta. Pero paso el tiempo y el supervisor de educación volvió a la misma escuela y buscó a la misma maestra. Cuál fue la sorpresa y asombro del supervisor al encontrar a la maestra nuevamente “atrincherada” detrás de su escritorio y por supuesto, los estudiantes otra vez en total desorden. -¡Señorita! ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí? – ¡Claro que sí, señor! ¿Cómo olvidarlo? No sé qué hacer, que bueno que regreso, no encuentro el corcho, ¿Dónde lo dejó? Ortíz, A. (2000). Didáctica problematizadora y aprendizaje basado en problemas. Editorial: Litoral No te quedes con la anécdota y vive con nosotros uno de los cursos de...

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