Criterios de un centro innovador

Posted by on Mar 23, 2018 in Blog | 0 comments

Son muchas las teorías que nos hablan de nuevos enfoques y metodologías hacia el cambio en innovación educativa. Y son muchos los centros que hoy ya los ponen en marcha en sus aulas y les hace merecedores de ser considerados los mejores colegios.  A principios de este mes de marzo el periódico EL MUNDO publicaba la 19ª edición de los 100 mejores colegios de España, una lista que permite valorar no solo su trabajo como centro innovador, sino que también posibilita alumbrar modelos de enseñanza de calidad. Todos estos colegios tienen en común experiencias de aprendizaje vital, significativas y auténticas; metodologías activas hacia el aprendizaje autónomo y cooperativo a través de actividades creativas y flexibles; superan los límites organizativos del aula; trabajan la evaluación como herramienta de aprendizaje; realizan la inclusión de las tecnologías al servicio del aprendizaje; etc. ¿De qué manera podemos seguir avanzando hacia un aprendizaje más personalizado y adaptado a las competencias que requiere la sociedad? Para elaborar esta lista, hay tres categorías con 27 criterios de evaluación que responden hacia dónde tenemos que dirigir nuestros centros, teniendo en cuenta, entre otros aspectos: El modelo de enseñanza: El modelo educativo, los modelos de calidad, la evaluación del alumnado y cuidado del profesorado… son algunas de las claves para trabajar hacia la innovación educativa. Una de las características de estos centros consiste en fomentar un liderazgo distribuido y promover una gestión interna que abarque todos los miembros de la comunidad. La oferta educativa: Debe poner el foco en las claves metodológicas y los planes de innovación educativa, considerando también las horas dedicadas a tutorías por alumno y el refuerzo para necesidades o capacidades especiales. Los medios materiales: Favorecer espacios de aprendizaje adecuados y con medios y materiales tecnológicis adecuados para la inclusión de todos los alumnos. Estos criterios exigen acciones concretas que suponen un proceso de transformación en el centro, donde se implique el currículo y la evaluación, el rol de los alumnos y profesores, la organización y la coordinación, y el diseño escolar. En concreto, cuatro transformaciones que engloban el Pensamiento de Innovación Educativa (PIE) elaborado por Escuelas Católicas[1]. El PIE nos invita a pensar de manera colectiva y organizar la innovación educativa desde la propia identidad del centro, trabajando desde estos ejes. Todos estos aspectos hacen mirar hacia el futuro, teniendo muy en cuenta el presente de quienes integran las aulas. Son herramientas para ayudar a pensar y construir centros de calidad educativa. Podemos pensar que la idea de progreso e innovación está en la mirada a otras realidades educativas, pero también en nuestro propio contexto escolar. [1] Elaborado por el Equipo de Tutores del Programa “Profesores en acción” y publicado en la Revista Educadores,...

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Recorrido por centros innovadores

Posted by on Abr 2, 2014 in Blog, Destacadas | 0 comments

Uno de los potenciales del proyecto “Profesores para el cambio y la innovación” es que los contenidos son puestos a la práctica, reflejo de todo el esfuerzo de la comunidad educativa. Con la finalidad de dar a conocer los frutos de este movimiento por la innovación, los participantes de la actual tercera edición han recorrido el día a día del trabajo de distintos colegios asociados al proyecto, repartidos por toda la geografía nacional. Dos semanas a principios de Febrero, han servido para comprobar que el cambio es posible. Días de intensa actividad, que les han llevado a recorrer pasillos como si fueran museos de aprendizaje, aulas de trabajo cooperativo, alumnos motivados deseosos de presentar sus trabajos y profesores con mucho interés en ayudar a seguir formando hacia una metodología adaptada a los cambios exigidos por la sociedad. Aquí se presenta una pequeña muestra de lo que se vivió en las visitas. Todos ellos son escuelas que aprenden, que afrontan los cambios abriendo sus puertas a la innovación y a la experimentación. Una experiencia para los profesores que ven en la realidad metodologías con una alta participación del alumno como generador de su propio aprendizaje.  Ellos, los centros innovadores también han querido participar mostrando en imágenes las visitas de los profesores innovadores, como el Colegio Sagrada Familia y centro Grial de Valladolid. Gracias a todos por su participación y buen...

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