Súbete a una nueva “onda”

Posted by on Jun 26, 2013 in Blog, Destacadas, Inteligencias múltiples, Recursos | 0 comments

Javier Monteagudo @jmonteo. Profesor de educación musical, lengua y matemáticas del CEIP Manuel Bartolomé Cossio (Madrid). http://www.javiermonteagudo.com/ Javier Monteagudo es uno de los profesores innovadores que hacen que la educación musical se aprenda y comprenda de manera creativa, y que mejor unión que las tecnologías para crear composiciones e investigar nuevos sonidos. Las tabletas se convierten en una herramienta líder en esta unión dadas sus características atractivas y fáciles de manejar, aunque como nos dice este profesor, “aún así y como con cualquier dinámica de uso de las TIC, depende más de la persona que está detrás del planteamiento  que de la herramienta utilizada”.  ¿Qué puede ofrecer el Ipad u otras tabletas digitales a los procesos de aprendizaje? – El iPad es un nuevo dispositivo que no se puede comparar a otros que ya están integrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas. En este sentido, no solo son válidas las tabletas sino todos los dispositivos móviles que brindan la posibilidad de un flujo de trabajo y un desarrollo de la creatividad. Si vemos estos dispositivos como una gran “multiherramienta” para desarrollar distintas capacidades en nuestro alumnado, desde crear un libro digital en una salida cultural, hacer un programa de radio en directo en cualquier punto de nuestro centro, componer un póster y difundirlo en la red a través de los blogs del ciclo, componer una canción para un tema curricular cualquiera, etc… estaremos en una buena sintonía para facilitar distintos aprendizajes. Si solo lo queremos para cubrir una dimensión de interactividad y consumo multimedia quizá no haya ningún avance; comparado con lo que ya podemos hacer con la tecnología que ya disponemos en el aula- comenta Javier. Descubrir la manera de entender el manejo básico de estos dispositivos tecnológicos así como saber qué diferencias tienen entre ellos, distinguir que extras presentan para nuestro propio desarrollo profesional docente, junto con saber idear tareas y actividades que no nos permiten otros dispositivos son algunas de las claves que Javier Monteagudo propone para que un profesor utilice el Ipad en el aula. Para Javier, cualquier dispositivo ofrece multitud de posibilidades dentro de un aula, desde ser un instrumento más en las clases para hacer música, componer o sustituir de forma virtual o simulada a otros instrumentos como ha publicado en algunos artículos en la revista Eufonía de Graó, hasta ser en sí mismo una herramienta didáctica que potencia la motivación y aprender a aprender. ¿Qué tipo de actividades se pueden realizar en el aula con esta herramienta? – Son muchas las personas que ya han estado clasificando y pensando que dimensiones podemos trabajar con estos dispositivos:  clasificaciones de aplicaciones para trabajar distintas Inteligencias Múltiples, modelos más centrados en las taxonomías de Bloom y teorías...

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Creatividad para mejorar resultados de aprendizaje

Posted by on May 31, 2013 in Blog, Destacadas | 1 comment

Esto es un tapón de corcho. El corcho según la RAE es  “un tejido vegetal constituido por células en las que la celulosa de su membrana ha sufrido una transformación química y ha quedado convertida en suberina. Se encuentra en la zona periférica del tronco, de las ramas y de las raíces, generalmente en forma de láminas delgadas, pero puede alcanzar un desarrollo extraordinario, hasta formar capas de varios centímetros de espesor, como en la corteza del alcornoque”. Seguro que… ¿sólo es un tapón de corcho? Anécdota –El Corcho- Cierto día, un supervisor de educación visitó una escuela de la región. En su recorrido observó algo que le llamó poderosamente la atención. Una maestra estaba “atrincherada” detrás de su escritorio. Los estudiantes hacían un gran desorden. El cuadro era caótico. El supervisor decidió entonces entrar al salón de clases y presentarse:- – Buenos días, permiso, soy el supervisor de educación de la zona. ¿Tiene algún problema? – Estoy abrumada, señor. Ya no sé qué hacer con estos chicos. No tengo material didáctico, el Ministerio de Educación ni me ha enviado los estándares de la asignatura, ya les dicté todo el contenido del libro y no tengo nada nuevo que decirles ni nada que mostrarles. El supervisor de educación, que era un maestro de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos: – ¿Qué es esto?-  preguntó el supervisor. – Un corcho, señor – respondieron sorprendidos algunos niños. – Muy bien, de la madera, ¿Y qué se puede hacer con madera? –  Continuó entusiasta el señor – Sillas, mesas, puertas, ventanas, un barco…. – Bien, tenemos un barco, ¿Quién lo dibuja? (un estudiante va al tablero y dibuja un barco), ¿Quién hace un mapa en el tablero para nuestro barquito? ¿Quién ubica en el mapa un puerto cercano para el barco? ¿A qué país corresponde dicho puerto? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce dicha región? ¿Alguien recuerda alguna canción de ese lugar? Y así, en medio de una amena conversación, el supervisor de educación comenzó y desarrollo una clase integrada de geografía, historia, música, economía y literatura. La maestra quedó impresionada, estaba estupefacta. Pero paso el tiempo y el supervisor de educación volvió a la misma escuela y buscó a la misma maestra. Cuál fue la sorpresa y asombro del supervisor al encontrar a la maestra nuevamente “atrincherada” detrás de su escritorio y por supuesto, los estudiantes otra vez en total desorden. -¡Señorita! ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí? – ¡Claro que sí, señor! ¿Cómo olvidarlo? No sé qué hacer, que bueno que regreso, no encuentro el corcho, ¿Dónde lo dejó? Ortíz, A. (2000). Didáctica problematizadora y aprendizaje basado en problemas. Editorial: Litoral No te quedes con la anécdota y vive con nosotros uno de los cursos de...

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I premios de innovación educativa 2013 “Mil mundos en el aula”

Posted by on May 27, 2013 in Blog, Destacadas, Eventos | 4 comments

Con motivo del Congreso que organiza Escuelas Católicas los días 21, 22 y 23 de Noviembre de 2013, se presenta la primera edición de los premios de innovación educativa dirigidos a otorgar el reconocimiento a todos aquellos proyectos fruto de un trabajo individual o de un grupo de docentes y que tenga a los alumnos como principales protagonistas. El presente concurso tendrá dos fases: Fase 1: Existen tres categorías. Cada proyecto competirá dentro de su propia categoría. El nombre de los tres finalistas elegidos por cada categoría, nueve en total, se publicará el 16 de septiembre en la página web de Escuelas Católicas (www.escuelascatolicas.es), y se comunicará personalmente a través de correo electrónico. Las tres categorías son: Ruta de la Mente Científica. Se registran todos aquellos proyectos que supongan una investigación  por parte de los alumnos donde se pueda observar el método científico (planteamiento de preguntas, desarrollo de hipótesis y experimentos que traten de probarla). Ruta de la Expresión y la Belleza. Se engloban los proyectos y experiencias de aula que muestren una visión artística o estética de la realidad o del acercamiento a ella. Ruta de la Espiritualidad y la Transformación Social. Se recogen los proyectos que hayan realizado un aporte a la sociedad, contribuyendo a su bienestar en una u otra medida, y/o hayan supuesto un aprendizaje o crecimiento espiritual para los alumnos Fase 2: Los finalistas concursarán el día 22 de noviembre durante el Congreso, siendo seleccionado un ganador por cada categoría. El plazo para concursar finaliza el 31 de julio de 2013. Para más información consulta el documento...

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Escuela de Verano. Dibuja tu presente y tu futuro en la escuela.

Posted by on May 13, 2013 in Blog, Destacadas, Eventos | 0 comments

Escuelas Católicas (@ecatolicas) presenta la Escuela de Verano 2013, este año bajo el nombre de “Dibuja tu presente y tu futuro de la escuela”, sinónimo de oportunidad a todos aquellos profesionales comprometidos con la educación. Esta  formación pretende hacer reflexionar sobre la creatividad y la innovación como factores de mejora de los resultados de aprendizaje, apoyar la atención a la diversidad, conocer los beneficios pedagógicos del ajedrez, acercar la metodología de aprendizaje-servicio, expandir en el aula el uso de dispositivos móviles y experimentar con los principales modelos de integración y planificiación con tecnologías. Todos estos contenidos se dividen en tres bloques principales: Dibuja tu aula, con y junto con otros. CURSO 1. Creatividad en mi materia (Del 1 al 3 de Julio) Ponente: Fernando Trujillo Sáez @ftsaez CURSO 2. Ayudar a ayudar. Educación personalizada (Del 3 al 5 de Julio) Ponente: Haybad López Segura Déjame ver para poder hacer.  CURSO 3. Ajedrez: Desarrollo de pensamiento e inteligencias múltiples (Del 1 al 3 de Julio) Ponente: Adriana Salazar Varón CURSO 4. Aprendizaje-servicio. Éxito educativo y compromiso social. (Del 3 al 5 de Julio) Ponente: Roser Batlle  @roserbatlle Anima tu entorno de aprendizaje e inspirate en la comunidad. CURSO 5. Mobile learning (Del 1 al 3 de Julio) Ponente: Charo Fernández Aguirre @yalocin y Marina Gude García-Cano. CURSO 6. Construyendo un modelo de escuela 2.0 (Del 3 al 5 de Julio) Ponente: Alfredo Hernando @alfredohernando  El Colegio Obispo Perelló (Madrid) es el lugar elegido para celebrar esta escuela de verano que mira al presente y al futuro de la educación. Toda la documentación la puedes consultar en www. escuelascatolicas.es Fecha límite de matriculación: 14 de junio de 2012. ¡Únete...

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