Derechos de autor y licencias Creative Commons

Posted by on Dic 5, 2018 in Blog, Infografías | 0 comments

¿Sabes lo que son las licencias Creative Commons? ¿No sabes si puedes utilizar o no un recurso que has encontrado en la red? ¿Quieres publicar tu obra con copyleft? En esta infografía descubrirás todo lo que necesitas saber acerca de los derechos de autor y las licencias CC. Infografía publicada con licencia CC BY-NC-SA. Diseñado por @cpoyatos para el programa #profesinnovadores | @ecatolicas @porlainnovacion Descargar la infografía en HD Más información: + CEDRO derechos patrimoniales + CEDRO derechos morales + Video explicativo sobre licencias Creative Commons + Tipos de licencias Creative Commons  ...

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Apps para aprender

Posted by on Feb 28, 2018 in Blog, Infografías | 0 comments

Los dispositivos móviles se convierten en un recurso de aprendizaje gracias, entre otros usos,  a las aplicaciones que nos ofrecen los diferentes sistemas operativos. Solo tienes que buscar e instalar tus apps y juegos favoritos desde tu teléfono o tableta y disfrutar. Pero tendrás que tener paciencia, ¡existen más de 1.500.000 apps! y cada día aparecen muchas más. Para realizar una buena selección de aplicaciones educativas te damos algunos consejos: Conocer el tipo de dispositivo y su sistema operativo (iOs, Android…), te servirá para buscar la aplicación desde la zona de descarga correspondiente. En el caso de Android es Google Play y para Apple es App Store. Busca la aplicación según la finalidad de la tarea, teniendo en cuenta los objetivos que te has propuesto y las necesidades de tus alumnos. Lee antes sus características y los comentarios de otros usuarios antes de instalar. Busca las utilidades posibles, su interactividad, el diseño y la calidad (principalmente para aquellas aplicaciones que requieren un coste). Es interesante conocer las posibilidades de configuración, intentado personalizar según nuestras necesidades. Prueba antes la aplicación teniendo en cuenta cómo responde a los errores, aciertos y los niveles de dificultad que tiene. La app tiene que motivar al alumno a continuar aprendiendo mientras juega. Define el tiempo que lo van a utilizar y si van trabajar de manera individual o en grupo. Para ayudarte en la selección de apps de aprendizaje, facilitamos un grupo de aplicaciones clasificadas según su finalidad. En la imagen se muestran aplicaciones para trabajar la autorregulación, la lectorescritura, las habilidades básicas y la programación, obtenidas de la jornada de educación especial “Generacion Apps“. Despliega las pestañas para conocer más información. APPS PARA TRABAJAR AUTORREGULACIÓN Hand Hygiene Training (Android) aplicación interactiva que se acopla con el usuario y enseña la técnica correcta para lavar las manos de tal manera que se convierte en la práctica normal. Stop Go! (iOS) temporizador fácil de usar en forma de un semáforo. Establezca si desea que se ejecute rojo-ámbar-verde o verde-ámbar-rojo, establezca los tiempos en minutos y segundos y luego ¡listo! Una campana suena a medida que cambia cada luz. Fun Time Timer (iOS) aplicación pensada para niños con Trastorno generalizado del desarrollo (TGA), ayuda a controlar el tiempo. TVOKids Tooth Time (iOS) ayuda a trabajar con niños la higiene personal, en concreto a lavarse los dientes. APP PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA Por cuatro esquinitas de nada (iOS, 3.49€) libro interactivo sobre la amistad para niños. LeoConLula (iOS) enseña a leer a personas que requieren de un método globalizado para el acceso a esta habilidad, como las personas con Trastorno del Espectro del Autismo. Smile and Learn (iOS) más de 60 juegos para niños y cuentos infantiles...

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Guía para el docente. EnREDate con seguridad

Posted by on Dic 20, 2017 in Blog, Infografías | 0 comments

Acostumbrados a estar permanentemente conectados, no podemos “bajar la guardia” de los peligros que encierra la web, especialmente con aquellas personas más vulnerables. Las redes sociales implican una vía rápida para compartir y acceder a contenidos, lo que puede generar muchas oportunidades pero también riegos como el grooming, las falsas identidades, el ciberbullying y el sexting. Los alumnos con necesidades educativas especiales son partícipes de estos beneficios y es el profesorado el que debe guiar para un uso adecuado y prevenir de futuras acciones dañinas. La guía enREDate con seguridad elaborada por Escuelas Católicas, ofrece a los docentes una guía didáctica para educar en esta temática. La guía, disponible gratuitamente, se compone de tres ejes principales de trabajo: los contenidos de la web, los contactos personales y las conductas que se generan. Cada eje tiene dos sesiones de 45 minutos, una dedicada a trabajar las oportunidades y otra los riesgos junto con unas actividades para trabajar el aula. Casos prácticos, recursos digitales y orientaciones componen esta guía útil para docentes de educación especial. Descárgate la guía...

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Cómo liderar el cambio

Posted by on Oct 4, 2017 in Blog, Infografías | 0 comments

El cambio forma parte de la educación. Como educadores debemos garantizar que el alumno alcance las competencias necesarias para desenvolverse en la sociedad. El aprendizaje debe fomentar la autonomía y la responsabilidad de poder controlar su vida. Esto significa una libertad de “dejar hacer”  que traspasa los contenidos teóricos de las asignaturas llegando a desarrollar la capacidad de acción. En este punto, quien sepa qué es innovación y hacia dónde se dirige el cambio no cuestionará el uso de metodologías participativas. Nadie cuestionará que dentro del concepto de “aprender haciendo”, el profesorado es líder en sus aulas y que guía el aprendizaje del alumno a través de una planificación previa, de proporcionar estrategias y de utilizar diversos recursos. Quien conozca hacia dónde dirigir el cambio, no cuestionará que debe asumir riesgos para poder seguir mejorando. Las necesidades propias del aula surgen porque tenemos una diversidad de alumnos que reclaman tener un papel en su aprendizaje, donde se cuestionen y exploren conocimientos, donde puedan proponer soluciones a problemas a través de la creatividad. Quizás hoy tengamos claros los porqués del proceso de cambio, pero surjan dudas del cómo. Quien lidera el cambio, no cuestionará la necesidad de trabajo en equipo para generar ideas, aunar proyectos y reflexionar sobre hacia dónde va el centro.  Porque el líder no impone, construye. El líder es abierto a escuchar a las familias y hacerles partícipes de ello. Enseñar es una profesión, donde se incluyen personas con talentos y con una visión de futuro por mejorar la educación. En este momento, no debemos cuestionar el papel del educador y la voluntad por querer obtener lo mejor de cada niño. Nadie que lidere el cambio hoy se cuestionará estos tres puntos. Gerver, R. (2012). Crear hoy la escuela del mañana. La educación y el futuro de nuestros hijos. Biblioteca de innovación educativa....

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